Makerspace工作手册之场地

场所

Makerspace是一个实体空间，它能让大家（包括小孩子们）一起工作、检查自己的项目。创造可以在任何地方进行——在厨房的餐桌上或者高端的微观装配实验室里，卧室或者车库，学校或者社区中心——但是在这本指导书里我们想明确一些我们认为能真正提升学生创造实现项目远景的热情度和成功率的指导方针。

一种不同的方式

长期以来Makerspace遵循在创作和实习中学习的传统，并提供一些用于个人制作，社区分享，和项目合作以及研究等所需要的工具。它们和CTE（职业技术教育），职业教育，Hackerspace和微观装配实验室都有相通之处，但在某些方面仍有区别。

Makerspace向职业技术教育或职业教育的传统方式借鉴了一些东西,但他们通过比喻而渐渐与他们所借鉴的东西发生了偏离,有时我们甚至可以毫不夸张地说,他们打破了木工,计算机科学,家政学,汽车维修等的隔阂，而渐渐追求一个实现学科交叉的目标。Makerspace也认识到创作有利于丰富学生们的教育经验，鼓励他们做到全面发展。但可悲的是,辅导员们常常会将一些差生送上技术教育之路，技术教育因此得到了一些不好的名声,这导致许多学校不愿意购买价值数千美元的贵重设备。在这里我们应该提到，ITEEA的朋友们要求我们强调，“手工艺课并不是一成不变的”!“CTE(职业技术教育)随着时代不断改变，Makerspace的教学方法也被许多手工艺课老师欣然接受。

Makerspace倡导一种完全不同于以往旧概念中那种只为某类学生设计的手工艺课的模式。我们发现这样的创造不仅可以引起顶尖学生的兴趣，而且可以让在辍学边缘摇摆不定的学生参与进来。我们希望Makerspace可以使面向所有人的技术教育得到复兴。Makerspace和Hackerspace相似，但是它们也有不同，就像Hacker与Maker有所不同一样。Makerspace主要关注学习和教育。然而Hackerspace通常侧重于那些为了兴趣和放松而来的业余爱好者们，或者是那些将Hackerspace当作他们小型创业的孵化器的人们。尽管许多Hacker认为自己是一个Maker，反之亦然（Maker有时也把自己当Hacker），但Hackerspace通常带有一种不太欢迎小孩子的成年人氛围。在某种程度上这是因为当你向未成年人开放空间之后就会产生一些安全问题，而许多Hackerspace不能够应对这些问题。尽管如此，有些Hackerspace还是很欢迎孩子们来使用的，比如在加利福尼亚的奥克兰的Ace Monster Toys 就发起了一个Hacker童子军开放实验室活动。

Maker空间类似于社区微观装配实验室，因为它们为那些无法获得有力工具的人提供了多种多样的制造技术。不同于社区微观装配实验室模式的是，我们并不会对Makerspace应配有怎样的工具和设施做出任何规定。因此，Maker空间也倾向于涉及范围更广的领域和更多类型的项目。我们正在从事的工作和Paulo Blikstein的TLTL实验室（转化型学习技术实验室) 的研究有部分重叠，该实验室是由斯坦福大学研究生教育学院的一个多学科团队组成，它致力于设计和研究新的教育技术。Blikstein 也在寻找成本更低的方式以应用于在世界各地的教室。

多用途空间

学校或社区中心可以设置Makerspace。这个空间可被用作一个资源室，在不同的课程和环境下都能使用。也就是说，各门课程的老师都可以使用它:一个物理班可以在这里上一个单元的课，一个课余机器人团队可以在这里开展活动。一个Makerspace不必只为某一特定的有关制作的课程服务。

我们畅想一下Makerspace的各种用途:

物理和机器人课程的教室(请在Snapshots上阅读有关灯塔政府特许学校的资料)
特别设计的选拔性课程
供不同课程和教师使用的学科交流工具和素材资源中心
共事的教师在准备期间自己去空间制作教学素材和演示
一个Maker俱乐部的聚会空间(或许由俱乐部成员管理)
可供本社区/街区的Maker在业余时间使用

挑选地点

我们会惊讶地发现仅仅利用商店里可以买到的有限设备就可以完成很多事。所以不要因为纠结于要把每件事都做得准确无误而妨碍你继续建设Makerspace。Makerspace可以设置在任何地方，可以是放学后在餐厅建立的临时地点，或是公园的一顶帐篷，或是永久性的建筑之类。

考虑一下在你学校或社区中心把一个现有的地方改作其他用途。利用那些现有的在使用中或闲置的房间。这些房间大有被改造成通向21世纪的革新之门的潜力。

电脑室，改装之前

Makerspace，改装之后

电脑实验室别再仅仅用新台式机替换旧台式机了，把大部分台式机撤掉，买一些平板电脑和笔记本电脑，再用剩下的经费买学生需要或想要的创作工具。我们了解到一家美国亚利桑那州的学校进行了此项改造。以下就是改造前后的照片对比。
图书馆你们学校的许多系都已经将图书馆当作一个共享的资源了。一些公共图书馆已设立工具图书馆多年（北加州就有几所：伯克利，奥克兰，圣罗莎，旧金山），而那些尚未设立工具图书馆的，也已开始筹资来增设Maker工具与Makerspace（如康涅狄格州的西港和纽约的费耶特维尔）。学校图书馆也紧随其后了！
伙伴课程比方说，你是一个科学与工程系的老师，设想一下和艺术系或职业教育系的老师合作来共享场地和学生吧！这和Maker精神十分符合，而且，当你和其他系的同事共同工作时，很可能会出现意想不到的结果。
家政教室/摄影暗房值得遗憾的是，近几十年来，许多课程已经跌出了时代的浪潮。一堂家政课或摄影课能为人增光添彩，给人以深度及广度。我们也欣赏这些历史性建筑。它们，融合了艺术与科学。
技术剧场我们认识一位圣罗莎的老师，他面对寥寥无几的地点选项，找到了一个绝妙的解决方案：礼堂舞台背面有一块地方。那里不仅有现成的工具，还有足够的空间进行创作。他和戏剧老师达成了一项场地共享协议，这样学生们就能够为戏剧表演制作更好的道具！而且，舞台和后台往往能提供最为充足的垂直空间，有利于进行项目的制作和测试。
户外 Alice Waters提倡让菜园进校园，因为她相信种蔬菜不仅能使孩子们接触到制作食物的过程，还能对他们进行有关健康食品的教育。同样的道理，Makerspace建筑物可以建造在花园旁边，也许甚至可以让小园丁们在里边制造工具。我们喜欢的一种户外简易建筑结构是Shelter 2.0工程。作为在毁灭性的海地大地震后为海地人提供临时住所的解决方案，我们在Maker Faire上第一次见到它。Shelter 2.0用一种简单的，数字化制造的，介于房屋和帐篷之间的棚子为灾区人民提供住所。即使是学生们自己，也可以仅在几个小时之内，用简单的工具将它装配好或者拆解。标准的部件装在一个48的大木箱里，完全装配好后占地1016。鉴于有些艺术团体租下或者买下旧集装箱用作艺术家们的工作室，那些喜欢升级版设施的人，可以考虑它们。

如果你并不是在学校内建立一个Makerspace,你依旧可以在社区中找到许多可选择的地点。你可以从以下几个地方中找到潜在的合作伙伴：

全国性组织的地区分会。（例如:四健会、FIRST Robotics大赛、女童子军、男童子军、男孩女孩俱乐部、基督教青年会、基督教女青年会、英特尔电脑俱乐部）
社区艺术中心和艺术团体
图书馆，博物馆和科学中心
适合18岁以下青少年的Hacker聚会或Hackerspace。
在学校内。即使你并没有在学校就读，也并不意味着你就找不到欢迎你的想法的学校。你可以与以下的团体取得联系：公共团体，私人团体，政府特许学校，家庭教育集体。特别是一些专注于工程，艺术，科学，手工艺的机构——不管是托儿所还是大学都可以成为备选对象。

建造具有创造性的环境

一个Makerspace可以一群Maker提供良好的环境。在Makerspace里，人们可以学习用新的方法来使用新的工具或素材，也可以出于想要帮助他人开展研究或者研究与他人相似的东西的原因，去观察别人正在进行的项目。一个理想的Makerspace应该有利于启发Maker产生灵感，进行合作和交流。

在你设计你的Makerspace时，你会试着平衡两个看似相异的目的：既要促进社会互动，又要为了让他人能够不受干扰地反复进行实验而保护隐私。确保你考虑到了那些因素，来让团队之间可以在需要的时候，在更大的平台上更容易地相互合作。在设计布局的同时，为想要独立工作的成员提供足够清静、隔离的空间，直到他们准备好与他人分享。你还应该让工作空间之间离得足够近，从而使得不同想法在Maker们之间交流碰撞。这是一种微妙的平衡，另外如果可能的话，最好能将房间布局设计成易于改变的，因为你可以对空间做出自由调整，同时你也会清楚空间是怎么被使用的。

设计一些休闲空间，允许人们在此聚集，组织，或者回顾与评论。你不必为房间里的每一块地盘赋予一个特定的用途。考虑到对宽敞而舒适的工作空间的需求，你可能会要一张较大的桌子来进行有组织的，或是偶然的合作工作。当设计者们灵感枯竭时，他们可以坐在舒适的椅子里。或许他们在那儿可以与一些致力于其他迥然不同的领域的人们进行谈话。而那些人，尽管在完全不同的领域工作，却可能为那位受挫的Maker带来新的灵感。理想情况下，这样一个空间应该不受噪音干扰，同时干净整洁一尘不染，并且远离所在Makerspace里人流量大，喧嚣嘈杂的区域。

储备好各种各样的工具和原材料。确保你手头上的东西可以让你的团队成员进行那些几乎在所有Maker Faire上都能见到的项目，这些项目涉及到美术、制造、工程、食品、绿色设计、音乐、科技等各种领域。

让更多的原材料可以被利用，同时让其易于寻找。你可以用一个透明的或者网状的容器来盛放它们，好让成员们可以在他们寻找某样特定的东西时不费力气，或者在创造遇到瓶颈时可以随时看到能发挥想象力的东西。

在Makerspace，你可以准备一个类似于“点子储备箱”的东西。成员们可以把一些他们觉得可以给予他人灵感的炫酷的剪报或者巧妙的物件放在里面。

展示成果和过程。选择位置好的架子和墙面用来展示一些以前的项目和现有的活动，来播种创意和灵感。

对多样的实践需求认真负责。举例来说，如果你找到了一个很棒的木工房，在里面去找一个离木屑更远的地方去建立一个焊锡站或是一个缝纫机。

斯坦福大学哈索普拉特纳研究所的斯科特･多尔利和斯科特･维法特编辑了手册《别再羡慕谷歌:人人都可以有的创意空间》来分享有用的领悟与多年随斯坦福大学设计学院搬迁从而建立及重建它所收集的经验。

探索博物馆修复工作室用它们的环境设计理念激励我们，“为工作室设置的设计和实践指引方向”。

用过去项目和现有活动的例子来播种创意和灵感
工作室布局支持个人的主动性和自主权。
邻接活动鼓励了想法的交流碰撞。
活动站设计使交流合作成为可能。

营造安全的环境

作为一个工作学习场所，空间越大，就需要越多的人来保证其安全有效地运行，所以规定一些组织原则很快就会成为必要。采取什么样的形式完全取决于你们以及你们认为什么对Makerspace最有用。

把你的工作场所整理得整洁宽敞，这样才能安全自如地工作。保持工具、安全出口以及安全设备的通道畅通。空间需要良好的照明通风。

空间需要足够大从而能够设置安全的独立工作区。比如，使用台锯的人要有足够的空间才不会影响使用刨机的人。

我们将在第四章中谈论这个问题。

后勤事务

典型的空间的⾸要限制在于有什么是可以利⽤的。如果原本并没有什么可供利⽤，那么我们就得考虑在建⽴或者配置空间的过程中能够负担什么。在预算时，要确保包含了⼀次性的费⽤，诸如改造费⽤，以及电⼒、供热和许可证等⽇常开⽀。

除了给成员提供空间之外，Makerspace也需要保障设备的运⾏。确保它能够满足电⼒的需求并能够⽀持必要的安全设备，并且必须确保你不触犯当地的地区管理条例。如果你希望你的Makerspace能够⽀持更⼤的项⽬或者机器，那么⼀个装载码头和/或者一个货梯将会起到相当⼤的作⽤。

确保有空间来储存材料以及保管学⽣的在建项⽬。⼀些Makerspace选择为每个成员分配专⽤⼯作台。当参与者不在Makerspace时，货架为他们提供了⼀个保存项⽬的场所。

各种⽤品——如清洁⽤品（在⼯作完成时）和急救⽤品（在⼈员受伤时）——需要保证能够⼗分⽅便地得到。

寻找合适空间需要牢记的要求：

焊台的置放点应该保证足够通风或者在室外。
脏乱的项目需要在易于清洁的环境中进行。
通畅的网络连接（最理想的是无线网络）有利于你的成员们在工作的时候更方便地在线咨询专家。他们可能会浏览静态网页或者参与互动性的讨论。他们或许也会想要与远方的专业Maker进行Skype通话。
带有灵敏电子元件的物品或机械设备需要远离潮湿环境或木屑。
有些项目可能会用到燃烧效果。因而我们需要有足够的带有硬质路面且路面上方没有植物的室外空间进行测试。
有些项目需要在相对安静的环境进行，因此制造噪音的项目需要被隔音。
有些项目需要用到220伏特交流电甚至是三相交流电。

较大的空间意味着可以为不同类型的工作提供独立区域。暗室（冲洗照片）和涂料展位都必须独立，其他类别的工具也常常分开存放，比如木工，金工，电子，工艺品，厨房和计算机领域。将这些活动分组可以汇集不同领域类似的设备和安全材料，并隔离噪音和灰尘，同时也加强人与人之间的沟通，这反过来又鼓励技术共享。

装修空间

许多工作空间的元素比如工作台，货架，白板可以自制，这比买现成的要便宜很多。

还记得我们以前提到的那本书《Make Space》吗？这本书中有许多DIY家具或者把可拆卸产品组装成新家具的点子。

趣无尽

Maker 的头条，创造乐趣无尽