Makerspace工作手册之资源

项目团队
Computer Clubhouse的导师们的建议
拨款信息
样本:

** 提交给投资者的提案和预算

** 学生和导师的 “职位说明”

** 免责说明书

** 学生的项目匹配

** 导师的项目匹配

** 导师申请表

** 项目计划

** 提案表

** 安全计划

安全研讨会
推荐供应商
Makerspace-in-a-Box列表(工具和消耗品;首先,接下来的,和额外的)

Makerspace 项目团队

Dale Dougherty 创始人

是MAKE杂志的创始人和发行人，也是引领世界各地的Maker movement蓬勃发展的Maker Faire的缔造者。作为一个早期的网络先锋,Dale是全球网络导航(GNN)的开发者。1993年推出的GNN是世界上第一个商业网站，于1995年被卖给了美国在线服务公司。他在开发Web 2.0 Conference网站时创造了一个新的术语： Web 2.0。MAKE杂志创立于2005年。紧接着的2006年，第一届Maker Faire在旧金山湾区成功举办。2010年, 旧金山湾区,底特律和纽约市都举办了Maker Faire。在1997年至2002年期间，他曾担任加州大学伯克利分校信息学院的讲师。2011年，他被白宫称赞为“改变之王”。

Parker Thomas 项目总监

是一位企业家,也是一名产品经理，他已经创办并出售了两家公司了。作为一个充满激情的Maker,他建了两架飞机，并乘着它们穿行于全国各地。他现在专注于培养Hana和Kob两个Maker。他帮助他们建造树屋,飞索,平台,儿童娱乐设备,手推车，池塘以及其他任何他们想要建造的东西。他是Urban Montessori Charter School设计团队的创建成员,。Urban Montessori Charter School是位于奥克兰的一个全新的委办学校,以教授Maria Montessori　、艺术融合和设计思维为基础。

Stephanie Chang 程序开发者和联络员

在Galileo Learning夏令营中担任了五年的The Tech Museum Summer Camps的主任，然后在斯坦福大学教育学院获得了学习、设计、技术程序（LDT）方向的硕士学位。她还曾在其他非正式的科学和经验教育环境中工作。在业余时间，她爱翻新她的大众汽车,喜欢摄影、吹玻璃，酷爱在阳光明媚的山丘奔驰、海湾的水中畅游。

Michelle Hlubinka 作家/设计师

是Maker传媒的教育主任,负责监督教育推广和规划。加入Maker Faire的团队之前,她曾在Exploratorium’s Center for Museum Partnerships和MIT 媒体实验室的 Lifelong Kindergarten 组工作。作为英特尔公司电脑俱乐部网络的一名资深导师,以及为各种出版商和教育研究者设计课程的专家，她的那些工作是建立在她先前在哈佛大学研究生教育学院所做的研究的基础上的。当她不在为未来Maker提供帮助时, 她通常以视觉艺术家的身份为她自己制作一些东西。

Devon McGuire 项目和社区经理

负责网站运营和制订方法，以保持社区成员在线上和线下的活跃度。在加入我们的团队之前，她在TechShop Inc.有着各种各样的头衔,包括Event Coordinator for TechShop San Francisco和Corporate In-Store Event Director。在此期间，她曾设计过TechShop的许多核心活动和内部流程。她有一颗Maker的心，喜欢寻求新的方式使人们对自己的双手所能创造的东西感到兴奋。当她有空的时候,她喜欢参加戏剧活动 (并且喜欢为自己做戏服!),她还喜欢交际舞,绘画,漫画书以及Jim Henson的作品。

Maker传媒

Maker传媒是一个将所有Maker、产品和服务以及合作伙伴紧密联系在一起的全球性平台。通过媒体、各种活动和电子商务,Maker传媒服务于越来越多的将DIY思维模式带到技术中去的Maker。无论是业余爱好者亦或是专业人士,Maker们往往都是富有创意的,足智多谋的和充满好奇心的,他们致力于发展一些项目，以证明他们是如何与周围的世界互动的。2005年Make杂志的发行以及紧随其后在2006年举办的Maker Faire,创造性地开启了全球Maker movement,这个运动正在改变改革创新、文化和教育。位于Sebastopol, CA的Maker传媒是Make杂志的出版商，也是Maker Faire的缔造者。它还开发了“入门”装备和指导书籍并在Maker Shed store以及零售渠道销售。

联系Makerspace团队请发送邮件至contact@makerspace.com

Computer Clubhouse的导师的建议

做你自己

以你觉得舒服的方式和孩子们一起工作

守信

Makerspace应该知道你什么时候会来。你的缺席会被发现！

公平一致

你不仅要坚持出勤，而且要确保你公正平等地对待所有的Makerspace，尽管你可能发现自己与某个小孩很合得来，也不要给人一种你特别喜欢某个年轻的Maker的印象。要欢迎其他参与者，你越是公平公正， Makerspace团队就会越信任你，并且开始向你寻求帮助，乐于和你讨论。

平易近人

对于Makerspace团队而言，知道你有时间回答问题这一点很重要。如果你有机会做自己项目，请确保你仍然和你负责的Makerspace团队保持接触。你可以邀请他们来看看你正在做什么，或者询问一下他们对你项目的建议。确保他们知道你是谁，并且明白你是来帮助他们和他们交谈的。

有耐心

包括你自己在内，每个人有不同的学习方式。对自己的学习和他人的学习过程要有耐心。有时这意味着插手帮助他们，或者退一步，让Makerspace团队自己去解决问题。当指导别人如何去做某件事，尤其是这件事你非常擅长的时候一定要有耐心。除非有安全顾虑，尽量不要替年轻的Maker做事情。每个人都会经历一个异常艰难的学习过程，并需要付出不同长短的时间学习一个新的东西。

积极参与，避免长篇大论

你不是来这里充当一本教科书的。当你在指导的时候自己也要参与学习。合作完成项目和实验。

倾听

作为未成年人，我们通常不愿花时间去真正倾听年轻人的观点和想法。其实，付出一点时间去倾听，你可能发现自己学到许多令人惊奇的东西。表现出你的兴趣和激动，去观察去提问。

跟上潮流

对于出乎意料的东西做好心理准备。为你想要做的事情出主意，但是也要准备好跟上孩子们变化的思想潮流。

了解孩子和让孩子们了解你

和年轻Maker交流，问他们问题，主动和他们分享你知道的东西。但是要知道，让孩子们和你自然地交流是需要时间的。

尊重所有的参与者

确保每个人——不论年长年幼——都感到自己是受欢迎的，是最重要的，是这个项目的一部分。记住每个人的名字并在打招呼的时候称呼别人。表现出你对他们项目感兴趣并注意到了他们的出席。尊重孩子们本身，用发展的眼光看待他们。我们都来自不同的背景，有着不同的经历。花时间去单独了解每个人。避免预先判定他们是什么样的人，他们的技术或文化如何。

将孩子们看作是个体而不是一个小组

每个人都有不同的学习和交流风格。逐步去了解Makerspace，了解他们的兴趣以及他们感到舒服的互动方式。对有的人而言，交谈可能是最好的方式；有的人则可能通过做项目或者展示自己正在做什么来让你了解他。

一起发现和创新

大胆地提出你的观点，给出建议，成为创意、新知识、机遇和可能性的源泉。向年轻Maker展示一个新工具。激励他们去挑战新东西，或者是你自己去学习新东西。试着说：

“你尝试过这个吗？”
“你知道这个吗？”
“天啊，我不知道这个问题的答案是什么——我们一起来找答案吧。”

找出你自己的兴趣

用我们的资源来做实验，实践你自己的项目，然后把你的想法和快乐分享给Makerspace团队。成为榜样的最好方法之一就是分享你和工具、人、想法打交道的经历。

展现正能量

对Makerspace正在做的事表现出激动之情以及从中学习的兴趣。在你的想法和作为一个Maker 的工作中也应该有这样的激情和参与。

>注:本页摘自 computerclubhouse.org 网站的 the Mentor Handbook of the Intel Computer Network. 该网站的内容为 Makerspace 提供了很好的范本。

拨款信息

注：这些是由圣华金郡教育办公室的Barry Scott无私编辑的。

美国本田基金会 支持创造反映了本田公司的基本原则、信条和哲学的活动。而这些具有以下品质：想象力、创造力、年轻、思想前瞻性、科学性、人性化和创新。我们支持那些特别关注STEM（科学、技术、工程、数学）学科和环境的青年教育。

第一能源公司（俄亥俄州、西弗吉尼亚州、宾夕法尼亚州、马里兰州、新杰西州的学校）STEM教室拨款。第一能源公司积极支持关注STEM教室项目和教师专业提升项目。

谷歌崛起 $5,000-$25,000（现在关闭了，在邮件列表中可以看到）“立足于科技和工程”，推动、支持STEM和计算机科学教育的组织。资金会发给那些和K-12一起工作的组织和为那些在这个领域的项目做扩充的大学生。

6-12岁孩子科学和数学教育的资助项目 提供最高$5,000的小额拨款和超过$5,000的大额拨款，这种大额拨款提供给那些致力于让学生们更愿意了解科学和数学的老师们。基本全年均可申请小额拨款，大于$5,000的一年只能申请两次。

荷兰国际集团“无名英雄” 每年教育者们都会提出资金申请，申请中会描述他们已经开始的项目或者是他们想要做的。项目判断依据：创新方法、创造力以及对学生们的影响力。每年100个被留下的申请会得到一笔$2,000的资金，付给胜出的老师以及他们所在学校。50个州中每州至少会有一笔拨款。这些项目是有一个全国性的非盈利组织美国奖金（American Scholarship)挑选出来的。这个组织致力于支持教育和帮助学生。额外奖金：一等奖：$25,000;二等奖：$10,000;三等奖：$5,000.

英特尔的社区资助项目 支持英特尔所在地附近的社区里的学校和组织。它支持教育——STEM方面的K-12项目；环境——科技和生态教育，回收和资源利用项目；社区——青年项目，食物银行，救助站和其他英特尔员工能够志愿工作的当地居民服务项目。英特尔社区资助项目发现英特尔社区内的项目可以帮助提高社区内科学和数学教学水平，增加教室内技术的应用，增多在教室里接触科技的机会并且可以鼓励学生，尤其是女生和其他少数群体在技术的相关领域内工作。

洛克希德马丁公司 洛克希德员工所在社区的公立学校。教育：K-16科学、技术、工程和数学（STEM）教育，这个领域包含了洛克希德K-12STEM教育项目。教室里的工程师项目和STEM课程与课外活动项目为员工们提供了参与社区活动的机会。洛克希德公司将资助租资金的50%都投入到STEM教育和活动中了。

洛斯阿拉莫斯国家实验室基金会（新墨西哥） 关注的是STEM教育项目的某些方面。这些方面包括教室专业提升、课程巩固、支持教室指导的教育技术和对学生学习的支持。基金会2011年所有资助资金的98%均用于支持STEM教育项目。

摩托罗拉解决方案基金会 提高非正式STEM学习项目关注一些研究和项目进展，这些都与STEM课外学习和正在发展的STEM学习环境的创新和改善有关。

国家科学基金会 先进的非正式的STEM学习项目在调研、创新发展以及课外对领域中先进的STEM学习和新兴的STEM学习环境都有所投资。

美国教育协会基金会 学生成就项目为任何领域内的美国公立学校学生和公立高等教育机构提高学术成就提供资金。他们做的那些工作应该能够培养学生的逻辑思维能力，加深他们对教科书上解决问题方法的理解。那些工作还必须能培养学生探究的习惯，提高他们的自主学习能力和加深他们的自我认知。我们特别欢迎你们推荐那些低收入工作、很少有学生能够做到优秀或跳级的课程或者其他具有挑战性的课程。总额：资金总额$2,000和$5,000。

海军研究办公室（ONR） 资助一个STEM大挑战来发展自适应推广智能化家教，以便让其为STEM的新方案或进展、海军训练和教育服务。

太平洋天然气和电动太阳能学校“金点子”拨款：最高可得$10,000,总发放资金为$300,000.通常情况下，我们并未收到足够的符合条件的拨款申请，所以我建议你们来做这个，并且在找出好建议的过程中勇敢的寻求帮助。

美国东芝基金会（反复出现） 美国东芝基金会的使命是提高美国K-12学校中科学和数学教学质量。基金会通过以下两种方式提供拨款：K-5学校科学和数学教育拨款项目为公立或私立学校的教师提供最高$1,000的拨款，通过此方式来增加老师们科学和数学的教学单元。每年的截止日期是10月1日。

美国丰田基金会 国家级的、持续的（$50,000-$200,000)。支持关注数学、科学和环境科学的K-12教育项目。和主要的组织、机构合作一起服务了50个州的多样化人群。并且“环境教育领导者还与美国大自然保护协会有合作关系。“

美国国防部导弹防御处 导弹防御处STEM外联是导弹防御处的一个教育联系单位。STEM外联的目标是提高K-12学校和大学生们对于科学、技术、工程和数学（STEM）的关注度以便能够提高未来政府、企业、学术界中能够解决未来导弹防御挑战难题的科学家和工程师的人数。这些活动为学生、学校职工、家长和其他参与教育和职业选择过程的人提供了机会。

美国教育部 少数民族科学和工程提高项目。帮助占支配地位的少数机构，他们能够在大范围提高科技教育项目中起作用，帮助增加少数民族特别是少数民族女性在科学和工程领域的供职人数。

递交给投资者的倡议书和预算示例

我们提倡建立一个Makerspace。[描述你的动机和该Makerspace的用途]

典型的Makerspace做的项目利用常见的工具和设备，通过新颖的、不同寻常的方式，制造出令人耳目一新的新产品。为了方便学生们搭建他们的项目，我们的Makerspace需要购买工具，需要用于存储工具的储物室以及各式材料。通常，项目越复杂，创建它所需要的投入就越大。因此，贵组织的大力支持将为更宏大的项目的实现带来可能。

例如，17,000美元的补助金能为Makerspace配备一个激光切割器，它可以让学生们使用精确切割的塑料和木头制造项目所需的零部件。在25,000美元的补助水平下，Makerspace的作坊可以配备一整套工具，以便学生可以使用木头、金属和塑料打造零件并在CAD工作区设计零件。

Makerspace成员“职业描述”示例

Makerspace将志同道合的年轻人、成年人导师团结在一起利用制造设施帮助更多孩子制造更多产品。这种合作性的社区倡导充满创造、创新和实验精神的开放的文化，将不同的学科——数学，自然，艺术，手工艺，工程学，绿色设计，音乐等等——融合到更宏大的项目中。

摘要

成员们学习制造技术的同时完成一个可以在Make Faire上展示的项目。

职责

制造可以在Maker Faire上展示的产品：产品要与技术、艺术、手工业、工程学、音乐、自然、绿色设计等领域或者其他Maker主题有关。
对创建的的项目进行记录
与一名专家一对一地合作沟通并且/或者以小组为单位设计完成项目
为他人提供有用的反馈和意见（以尊重他人的项目为前提）以改善/“加分”项目
积极进行自我学习与探索
运用良好的时间管理和项目计划技巧（非强制的，但十分有用！）

时间投入

一月—五月：每月6个小时以上，外加项目工作时间（只有Maker Faire之前会有所增加）

开支

我们不提供项目所需材料，一切材料都必须由团队成员自行购买（尽管有些可能来自零售商家或手工业者的捐赠）。对于无法负担这些开销的成员，我们将考虑提供奖学金和折扣贷款。（换句话说，没有人会因为经济原因而无法参与活动）

资历要求

12-19周岁的初中或高中生
渴望为Maker Faire带来自己（与/或者团队）创造的产品
拥有学习和创造的热情和意愿
具有与他人共同工作的经验或浓厚兴趣
对结识新朋友和分享新点子抱有开放的心态（也就是说，如果你自认为是一个内向的人的话，你可能并不适合我们）
在团队中能对工作有所贡献并能成为Makerspace社区的一份子

福利

四场Open Make的优先入场权：每个月第三个周六举办的Exploration上的各类活动
你和父母中的一位可以获得免费的Maker Faire的入场券；额外的宾客可购买折扣票
来自迪士尼/ 皮克斯, 探索博物馆, 以及Maker Magazine/ Maker Faire的员工对Makerspace的详细介绍
科技、艺术、手工业、工程学、音乐、自然、绿色设计或其他Maker主题领域所需的、有效的、正确的培训。
一个具有创造力的、能为和他人一同探索自我兴趣提供帮助的环境。
在专家的帮助下制造东西
与这个领域的其他成员、项目员工和导师建立社交网络的机会

Makerspace 导师的工作职责描述示例

Makerspace 将志趣相投的年轻人、成人导师和建造设施结合在一起来帮助更多的孩子们创造更多的东西。它的合作的团体展现着一种开放的文化，其中包含创造力，创新和实验，融合了多种学科——数学，科学，艺术，手工制作，工程，绿色设计，音乐以及更多——到宏大项目之中。

总结

导师们在Makerspace成员学习新技能和完成一个在Maker Faire展示的项目时协助，支持并且鼓励他们。

职责

引导成员（8到12年级）
发现可能需要额外的帮助和鼓励的成员
为成员们提供一般性的帮助
给予成员们鼓励
与成员们一对一或者不超过4人的小组交流
在专业的评价上给予具体的指导或者专题讨论会
为项目组织后勤工作
让项目参与人员关注到任何重大的问题
自己参与到学习和探索之中

其他非强制责任

项目记录的技术支持（录像，照片，速写簿，实验室笔记，博客）
建立获得实物捐赠的联系，支持成员的项目并且给予成员和导师们可能的建议和资源
好的时间管理和项目规划的技能（这些非常重要！）

需要的时间

2010春季（一月-五月）至少6小时/月，加上项目的工作时间（在Maker Faire开始之前大大增加）

补偿

不支付薪水，并且/或者课程学分

申请过程

如果您想申请这个在多元化的并且活力十足的工作环境里当志愿者的机会，请将您的附函以及简历发送到_____@______并且请在邮件的主题栏中写上职位称呼“Makerspace 导师”。

条件

有学习和创造事物的热情和意愿
有经验或者非常想要和12-18岁的年轻人一起工作
科技，艺术，手工制造，工程，音乐，科学，绿色设计以及其他的Maker主题或者对于培养这些技能的好奇心和奉献精神
对于遇见新的人和分享想法持开放态度（也就是，如果你认为自己“害羞”你可能不能很好地适应）
致力于团队工作和成为Makerspace社区的一部分
有想要支持Makerspace哲学的渴望

好处

免费进入Maker Faire
在完成了40小时之后可以得到Exploratorium志愿者的身份（好处包括一个一年的博物馆会员资格以及附加的好处，包括在Exploratorium的商店和咖啡馆的20%优惠以及特别活动的邀请）
一年的Make杂志的订阅
由Disney PIXAR，Exploratorium和，或者Maker杂志/Maker Faire的工作人员举行的Makerspace任职培训
如果需要，可行并且恰当的话，可以有额外的训练
一个能探索自己和成员的兴趣的有创造力的、能支持的环境
帮助年轻人发展技能和建立自信的机会
志愿者经历
和整个地区的项目职员以及导师交流沟通的机会

学生项目匹配示例

我们想了解你是怎样的人以及你想做什么，这样我们能帮你找到合适的导师和资源。

· 姓名 · 年龄 · 年级 · 地址 · 家庭电话号码 · 手机号码 · 电子邮箱 · 家长姓名，电话号码与电子邮箱地址 · 联系你最合适的方式和时间

1.请在背面告诉我们是什么让你成为了一位小Maker。你可以告诉我们你的兴趣或你所完成的课题，或两者都谈（请写在背面！

2.你能够参加在_________________举办的Maker Faire吗？是/否

3.你以前参加过Maker Faire吗？是/否如果参加过，是哪几届？ …你是否在Maker Faire做过展示？

4.看一看makerfaire.com/search.csp中列出的Maker Faire的展品并从中选出几项你欣赏的

5.有的Makerspace在开始这个项目时就知道他们想做什么，其他的只是想做些东西，在开始的时候没有明确的想法。你明确在接下来的几个月中你想做什么，并且之后在Maker Faire上展出吗？是/否

如果是，请在这里描述一下并跳过下一个问题。___

6.以下是之前的Maker Faire的课题内容涉及的领域。圈出那些你不介意吸收进你的课题的领域。（你也可以在你不想做的上面打叉）

例：我喜欢这个	编程	电子	可穿戴设备	音乐
~~例:这个好无聊~~	车辆	编织	航天/太空	间谍/监测
建筑组件	动画	图像设计	手工	物理
幽默	玩具（LRGO,K’NEX等.）	回收	黑客	录像
打印制造	Arduino&Kits	交通	舞蹈	可替代能源
风筝	万圣节/惊悚	机器人	艺术车辆	电子
编织	火箭	气候	建筑	农业
灯具/照明	Rube Goldberg	风力	艺术	时尚
数学	装置	可穿戴设备	航天/太空	烟火
机械	缝纫	无线设备	自行车	飞行
单片机	社交媒体	木工	生物	食物/烹饪
音乐	间谍/监测	化学	游戏	乐器
可持续生活	电路板	园艺	折纸	技术
GPS	摄影	特斯拉线圈

大家都知道学生和他们的家人有多么忙！你准备在你的课题上大约花多少时间？（你可以估计每周/每月/总的时间）

选择以下最符合你实际情况的陈述，在前面的方框内打钩：

[ ]我很喜欢和几个人一组工作。

[ ]我喜欢自己完成课题。

[ ]有时我喜欢独立工作，有时喜欢和别人一起，看情况而定。

你还想告诉我们其他一些关于你自己或你的项目,背景和兴趣的事情吗？（请写在背面！）

导师项目匹配示例

这张表格的目的是帮助我们了解你作为导师的一面以及你可以为Makerspace带来什么样的技术与激情，这样我们才能将你和适合的孩子配对。

姓名 · 地址 · 家庭电话 · 移动电话 · 电子邮箱 · 与您联系的最佳时间及方式

请在下方告诉我们您为何愿意指导一名年轻Maker，并且如果您以前当过导师的话，请告诉我们您当导师的经验。

您能够参加在_______________举办的Maker Faire吗? 是/否

您参加过Maker Faire吗？是/否

如果参加过，是哪几届？

您是否在Maker Faire做过展示？

看一看makerfaire.com/search.csp中列出的Maker Faire的展品并从中选出几项您欣赏的。

作为一个“专家”（或至少一个很有经验的人），您有什么技能能与我们的Makerspace分享？您有哪些涉猎领域？也就是说，你对这些领域非常有兴趣，在这些领域有一定的经验，或者非常愿意了解更多关于这些领域的知识，以至于你可以比一个同样感兴趣的青少年更强。我们从之前的Maker Faire的项目中列出了一些适合孩子的内容来帮助你进行头脑风暴。可以的话，请尽量具体一些（譬如，如果您列出了“编程”一项，最好列出您最喜欢的编程语言。）

在这些领域，我可以当一名专家我愿意学习关于这些领域的更多知识。

关于您自己或您的项目，您的背景或兴趣，您还有什么想告诉我们的吗？（使用背面吧！）

建筑组件	动画	图像设计	手工	物理
幽默	玩具（LRGO,K’NEX等.）	回收	黑客	录像
打印制造	Arduino&Kits	交通	舞蹈	可替代能源
风筝	万圣节/惊悚	机器人	艺术车辆	电子
编织	火箭	气候	建筑	农业
灯具/照明	Rube Goldberg	风力	艺术	时尚
数学	装置	可穿戴设备	航天/太空	烟火
机械	缝纫	无线设备	自行车	飞行
单片机	社交媒体	木工	生物	食物/烹饪
音乐	间谍/监测	化学	游戏	乐器
可持续生活	电路板	园艺	折纸	技术
GPS	摄影	特斯拉线圈

责任豁免示例

风险假设与免责声明

您同意您是自愿加入Makerspace的，并且您已知晓这样做的风险，譬如受伤、财产损失，或者是使用具有潜在危险性的工具或材料或Makerspace赞助商及供应商的过失导致的死亡，赞助商及供应商包括__________及其管理人员、董事、员工、代理人、和参展商（以下简称“我们”）。您将免除我们的一切产生于或与您参加Makerspace相关的责任、索赔、损失、要求。

记录

您知晓Makerspace的活动可能会以音频、相片、和/或视频的形式被记录下来，并且您同意____________和或它的授权人为了任何用途对这些记录的制作以及使用。您将免除____________及其授权人与制作或/及使用该记录相关的责任及索赔。您授权____________在与这些记录相关的事务上使用您的名字以及肖像。

承认

您承认您已阅读本协议并理解它包括风险假设和免责声明。我们需要此项豁免来允许您加入Makerspace。

参加

您了解您的目标是定义一个项目并与其他Makerspace和导师合作来在Maker Faire（日期：_________）展示您已经完成的项目（或您在当时的进度的证据）。您同意安全使用设备、工具与材料，并在其他Makerspace、导师、以及/或项目负责人以一种可能对他们自身或他人造成伤害的方式使用设备、工具与材料时给予警告。您将尽可能参加所有会议。当您发现一种优化其他人的项目的方法时，如果他们欢迎的话，您会给予他们帮助或者有用的反馈。您同意告诉项目负责人您会对该项目做的改变以改善未来的创作室。也就是说：你来了，你创造，你帮助，你安全。

您（辅导）的年轻Maker的姓名（打印）：______________________________________年龄：___________________ 年轻Maker签名：_______________________________________________日期：__________________________________ 法定监护人姓名（打印）：______________________________________________________________________________ 法定监护人签名：_____________________________________________日期：__________________________________