项目
喜欢制作以及想和别人一起制作，也许是你开始建立Makerspace的主要原因。一些Makerspace的管理者告诉我们，他们和孩子们在做最喜欢的事情的时候或多或少有一些胆怯。 你也许不知道如何开始，没关系，别想太多，直接开始做吧！
入门级项目
我们建议你们先一起做些事来体验一下与人共事的感觉。项目的定向与否并不重要。它可以是一个大型的团队项目，也可以是一个人人都可以参与进来的简单项目。当然，你的Makerspace中学生专业技能水平也许参差不齐。在后面，我们为你列举了一些资源，包括简易的工作坊和一些可以作为你首次尝试的入门级项目。
在你选择一个入门级项目时，注意考虑你Makerspace里面成员的不同兴趣和技能，保证你选择的项目足够开放，可以让各种崭露头角的Maker们都融入这种文化中。以下这些改编自Exploratorium’s Tinkering Studio的活动设计指导是需要牢记的:
- 活动要建立在孩子们现有的兴趣和知识之上。
- 选择有感召力和吸引力的材料和现象去探讨。
- 把工程科学技术教育当作一种手段，而不是目的。
- 提供多种多样的途径（比如，不要要求孩子们按照说明一步一步地严格执行）
入门级项目资源
寻找简单的教学活动
孩子们的工艺品，比如橡皮泥，Oobleck非牛顿流体，种子炸弹和其他很多的东西。
浏览 Make杂志：项目专栏
我们建立了这个DIY项目分享网站，提供了一些直接从Make杂志上截取下来的项目，然后又从读者那里得到了更多富有创造力项目。你可以找到详细的说明书和包含上百个项目的材料清单。我们这也有一些小技巧帮助你找到一些简单的项目。
- 一些“简单”的项目应当对于新Maker来说是可行，而对于中级的Maker来说又可以稍作调整而更具挑战性，比如： 风触发的灯泡，苏打瓶火箭或者是雪茄盒吉他，这些都是比较简单的入门级项目。
- 从“孩子”主题开始也是个不错的选择，其实这些项目并不都是给孩子们做的，有些只是给他们玩而已。
- 你也许想要试一试最流行的项目。
建立Howtoons项目（Howtoons 是一个教孩子们做东西的卡通节目。）
教孩子们做塑料瓶潜水艇, 迷你摩托车, 科学怪老鼠，夜间机器人，用火鸡浇油管做的长笛，纸杯电话, 雪茄盒吉他, 棉花糖发射器, 小型飞机, 扑翼飞机, 自制闪光灯, 弯管灯, 塔, 冰淇淋以及他们的可视通信指南。
修补和探索
The Exploratorium‘s Tinkering Studio为我们的Open Make sessions提供了一些极好的动手实践的探索项目。这些项目都有相关记录，包括做这个项目的原因，制作和使用这些项目的流程照片，以及项目专栏的讨论。这些项目包括电子昆虫，震动生物，Bling，电路板，连锁反应，电子板，电子项链，Get in the Groove（有声的和振动的），光影涂鸦，光影剧，大理石机械， “Mmmtsss”（很有趣的东西），压力鼓环，熔融塑料，涂鸦机器，缝制电路，拆卸玩具和风管。
头脑风暴
要想想出一份既令人兴奋又切实可行的项目可不是一件容易的事情。如果你的成员已经有了一个很好的点子，恭喜你，那非常棒！他们可以开始进行设计并做出原型了。如果他们不知道他们想要做什么，这里有一些引导他们上路的策略。
弄清楚他们想学什么
另外一个方法是列出你想学习的技能（比如：编织，焊接，煅接）或者是你想用来实验的某种介质（比如：木材，金属，陶瓷）一旦你缩小了范围，那么接下来你有几种途径开始：
- 不要犹豫，你想要知道什么知识，就去问那些已经掌握了这些知识的人。人们一般很高兴去分享他们所知道的东西，因此他们会很乐意帮助你。如果你发现一个Maker曾在Maker Faire上展示过作品，并且有和你的项目相关的技能，他们也许有机会指导你——有时他们的邮箱地址会放在自己的主页上。或者尽管告诉我们你想要和谁联系，我们会尽可能地帮助你取得联系。
- 看一看其他人做过什么——通常那些充满热情的人会十分详细地记录下他们的项目，供你重新创造和学习。上网查找与你现在学习的东西有关的资料，你能很容易找到许多与你的兴趣相关的的博客，网页和组织
- 买一些对你项目有帮助的材料进行研究。
拆分和整理
迪士尼的幻想工程师通常挑选出他们感兴趣的一组图片，然后他们开始把这些照片三三两两的组合在一起看是否会诞生出新的有趣的组合方案。（译者注：幻想工程师：为了维持这个王国的风格和新鲜感，迪斯尼培养了一批称为『幻想工程师』(Imagineer)的专业制作人，带领整个团队设计新概念，将幻想化为实际设施）
和新事物打交道
和新事物打交道能让你产生灵感。聚酯薄膜，电致发光线，记忆合金……任何新材料（或者有新用途的旧材料）都可能使你感到惊讶。花时间研究材料，以你尽可能多的能想到的方法实验它们或者上网查一查别人用这些材料做了什么。
想想除了这些还有什么。
为了让激发你的灵感，你需要看看其他人是怎么做的。你可以尝试复制这些项目，但是在复制这些项目的同时，你也可以加入自己的理解。一些最受Maker们欢迎的项目分享站点有：
浏览Instructables网站
热心的网友们贡献了大量的不同难度的教程，这些教程教你怎么一步一步做成一个项目。当你开始迷上做项目时，我们建议你同时找简单的和稍微专业一点的项目。你甚至可以花半辈子的时间浏览这个网页（同时也请你不要忘记在做完自己的项目之后将经验分享给其他人，给他人帮助）
过去的Maker Faire
Maker Faire展台也能提供很多的项目。这些展台不仅包括Maker们在过去Maker Faire上分享的，也包括我们在计划Maker Faire时所预想的展示。我们在奥斯丁，海湾地区，底特律，纽约市举办的Maker Fair，你可以浏览我们在这些地方展示的近4000个项目。
MAKE 杂志
每一期杂志，我们都详细的记录了项目和计划，希望这能是你灵感的源泉。Aaron V用他整套的Make杂志，给他的每个学生都分配了一个任务并要求他们选择一个他们感兴趣的项目完成。截至2011年，Make杂志已经出版了27期。提醒：一些期刊是不再版的，所以进行分享时一定要当心丢失。
Makezine 博客
每天都会发布一些发人深省的项目的描述，有些时候会有一些说明的链接。一些用户的评论有时也会非常有用。
Make项目
拥有许多新手项目和颇为宏大的项目，这个用来分享DIY项目的平台是MAKE杂志和它的读者们建立起来的。
材料购物
一位艺术老师曾经说过：“购物是艺术的一半。”你可以带着你的成员实地考察一下艺术，硬件，电子，塑料，纤维，一元店或者是廉价商店。如果你不能去实体商店，那么浏览网上商店也许也会起作用。你可以在去商店的过程中谈论一下预算和难以获得供应的项目。 在商店的时候，你的成员也许会找到奇怪的材料并且一起研究它，或者是一些他们没有考虑到的新材料。宜家骇客就像这样充满了重用材料的想法。
只看不买
坐飞机的时候，你可以看一看那些放在飞机后座里SkyMall杂志上奇奇怪怪的发明。如果你知道某人要坐飞机，让他们帮你捎一份SkyMall，你会为人们在高空中买的那些奇怪的东西感到好笑。你也许考虑过像Esty和eBay这样的网站，这些网站上有很多富有创造力的人们在卖老式的自制手工艺品。你也可以在Pinterest网站上搜索。
做你喜欢的事情
关注你所喜爱的事物，比如音乐，电子游戏或者是假期。万圣节和圣诞节提供了很多的机会。在万圣节，你可以制作服装和装饰院落的小道具。在圣诞节，你可以为你的圣诞树，房子，院子制作许多精美的装饰品。
有许多的点子
Linus·Pauling博士曾经说过：“有好点子的最好方法就是有许多的点子。”这也就是说，尽可能多地列出你的点子，然后专注于那些比较有前景的。最后，你会把你的清单缩减到只有那些好的点子。不必惊讶，你最初的点子最后只有一小部分是好想法。这是很正常的。
一些设计教育者极其信赖IDEO的7条头脑风暴准则。以下四个准则能帮助你的学生想出好的项目：推迟评价，鼓励”狂想“，借鉴他人，越多越好。如果想要浏览所有准则的解说，请翻阅我们写在前面的7条IDEO准则报告。
选择大项目
为了做好最后的大项目，学生们应该立志做有挑战性的并且能够完成的项目。选择能够完成的项目意味着学生们将思想限定于现有和想要达到的专业知识，以及他们的现有或潜在导师的专业情况。当然，选择能完成的项目也意味着团队需要着眼于预算。
许多伟大项目的材料是讨来的，回收的，别人捐赠或者借来的。如果手头没有材料，那么Makerspace的工作之一就是去寻找需要的材料和赞助。如果像许多的艺术家，工程师，科学家一样，他们的腰包里没有足够的钱购买这些材料，他们也许要花时间向当地企业或大型企业写信寻求降价或捐助。
一些makers偶尔会为了一个大项目而合作。 The Young Sparks曾经为了水上跷跷板而一起工作。但是根据经验，大部分Makerspace的成员们会开展自己设计的个人或团队项目。
大项目并不一定是一件实物。它也可以是令人享受的表演或体验，这需要事先周密有逻辑的思考和规划。（在本单元进一步学习怎么挑选项目。）
保证人员和项目的多样性
Maker运动吸引了各种各样的人，我们将其视为Maker运动发展的最大力量之一。为什么会这样？也许是因为Maker们在对自己工作的热情，工作方式和对世界充满好奇的程度上是相似的，并不一定要事先对制造什么或者怎么制造有相同的兴趣。
Maker们也许需要展示某种技能或手艺，演示并解释已完成的作品，教授一项的技能，或者亲自动手带领大家完成一项活动。Maker们可以是纺织工，黑客，玻璃匠，太阳能汽车设计者，焊接展台引导员。他们也可能是表演者：音乐家，舞蹈家，耍蛇艺人。他们可以在舞台上演个小角色，或者是进行快闪表演。
在你将制作思维引进自己的Makerspace的时候，拿出真正的实例做一次真正多样化展示！入门级项目应该拥有引人探索的材料和现象，同时也应该可以依靠不同专业知识来完成。如果你想把以前的Maker Faires的那些富有想象力的作品做成幻灯片展示，你可以从艺术，工艺，工程，食品，园艺，音乐，科学，工业技术等各种不同的领域取材。或者你可以根据经常在Maker Faire上展示的主题，鼓励你的学生们在电子、音乐、手工艺、机器人、乐高、自行车、农场、食品等领域开展自己的项目。
保证低门槛：有些你分享的例子可能并不那么的新奇，所以需要这种方法来平衡例子中的新意和“极客效应”。将一些更大众并且有想象力的、新奇的、可爱的项目加进你的例子。有一些Maker也许想要制作他们自己的Adirondack椅而不是基于Arduino的那些俏皮的小软件。这完全是可以接受的。任何想制作作品的人都进入了材料，工具和技术的世界。这些“普通的”Adirondack椅明年或许就会被加上操控割草机的红外控制器，变得更加“极客”。或者又变回一个极好的18世纪家具的仿制品。你永远不会知道会发生什么。
如果你的学生在经验方面层次不一，可以给一个团队分配一个新手让他们一起完成一个更有挑战性的项目，前提是他们愿意一起工作。这种做法不仅可以让新手练习他们的技术更能让他们为他们无法独立完成的项目出一份力。比如说Saphira，一条喷火的巨龙，其中的两个成员是两兄弟，并且已经为了Maker Faire的项目一起工作了三年。第三个成员（那个新手）虽然经验不多，但是带来了新的专业知识使项目从想法变成了Faire的展品。这对于所有人都有好处。
一个Maker Faire或者Makerspace的项目并不一定要是一个能被展示的实物。事实上，一些Maker更擅长表演，交流，传授经验或者与其他的Maker互动。准备表演、交流经验或者是现场演示要求展示者至少要有和制作新作品时一样的超前思维和运筹协调的能力。
你周边社区的Maker社团
艺术类: Art Cars, Art Museums, Blacksmithing, Burning Man, Comic Groups, Filmmaking, Fiber Artists, Fire Arts, Holographic Groups, Kinetic Art Groups, Local Chapters of AIA and AIGA, LEGO Users Groups, Metal Arts, Neon Art, Painting, Photography Groups, Pinball Groups, Recycled Arts, Steampunk, Yo-yos
手工类: Bazaar Bizarre, Bobbin Lace Makers Guild, Bookmaking and Bookbinding, Cardmaking, Ceramics & Pottery, Clothing Design, Craftster, Crocheting, Dollmaking, Embroidery (groups, associations), Etsy, Felting, Fiber Arts Groups, Folk Art, Glass Blowers, Jewelrymaking, Journalmaking, Knitting, Lacemaking, Modelmaking, Moldmaking, Mosaics, Museums of Craft and Folk Arts, Open Source Embroidery, Origami, Painting, Quilters, Renegade Crafts Fair, Scrapbooking, Sewing, Silkscreening Groups, Smart Materials, Soapmaking, Swap-O-Rama-Rama, The National Needle Arts (TNNA), Wax Sculptures, Weavers and Spinners, Woodworking
工程类: 3D Printers, Amateur Aviation Groups, Amateur Radio Groups, Amateur Rocketry Groups, American Engineering Association, Arduino Groups, ArtBot Groups, ASME, BEST Robotics, Bicycle Groups, Car Repair Groups, Catapult Groups, Circuit Bending, CNC Groups, Combot Robots, Computer Modders, Computer User Groups, DIY Drones, DIY Energy, DIY Radio Groups, Dorkbot, Electric Cars, Engineers Without Borders, Fab Labs, FIRST Robotics, Hackers Groups, HAM Radio Operators, IEEE, Insect Bots, Intel Computer Clubhouse Network, LED Art, MIDI User Groups, Model Railroad Makerspaces, Odyssey of the Mind, R/C Model Makerspaces, Repair Groups, Rube Goldberg Groups, Soapbox Derby, Solar Cars, TechShop, Underwater Robotics, WALL-E Builders, Women In Engineering Groups
食物/可持续性类: Audubon & Bird Groups, Beekeeping, Beer Brewing, Cakemaking, Cheesemaking, Chocolatemaking, Citizen Science, Composting, Cooking Classes, Culinary Programs, Edible Schoolyards, Edible Communities, Farmers’ Markets, Homegrown.org, Local Foragers, Master Gardeners, Molecular Gastronomy, Mycology, Permaculture, Preserving, Seed Saver Libraries, Slow Food, Vegetarian Groups, Winemaking, Urban Roots
绿色环保类: Calcars.org, Co-Housing, Community Bike Groups, Composting, Eco Modding, Fix Your Bike Groups, Green Arts Groups, Green Cleaning, Hybrid Car Groups, Recycling Groups, Solar Groups, Solar Ovens, Treehugger, Water Groups, Wind Power
科学类: Adult Education/Community Colleges, Astronomy Makerspaces, Chemistry, DIY Biology, DIY Energy, DIY Forensics, DIY Science, Kitemaking and Flying, Paper Airplane Making, Robots, Rocketry Groups, Science and Technology Centers, Science Workshops, Space Exploration, Teachers Resource/Support Groups, Telescope Makers, Tesla Coils, University Programs, Zoology
音乐类: Circuit Bending, Dance Troupes, Electronic Music/Theremin, Instrument Hacking, Instrument Making, Jug Bands, Marching Band, Taiko Drummers, Theater Groups
游戏类: Board Games, Chess Groups, Computer Gaming, Halloween, Hula Hoops, Juggling, Star Wars Makerspaces
对于动手实践的工作坊，你的学生也许想要教Maker Faire 的参与者怎样让自行车骑飞起来，怎样用丝绸织衣服，怎样弹奏乐器，怎样发射火箭，怎样要开机器人或者怎样探索用cardboard模拟的丛林。那些Maker Faire参观者会排着队看“如何制作果酱”“如何修剪盆栽”的工作坊，你的学生也许会演示一些他们在入门项目或者课程中一起学到的东西，比如如何把奶瓶里的奶油摇晃成新鲜的黄油。
一些Maker Faire的动手展示已经成为了”最大亮点”的代名词。你的学生也许可以自发地在Maker Faire上展示这些东西：
- 如何焊接
- 如何拆东西
- 如何建立简单的电路（比如LED电路）
- 为孩子准备的科学实验
- 制作并发射一个火箭
- 制作一件乐器
- 修理你的工具
- 学习编织或缝纫
- 服装的改造：使用一些捐献的布料，然后通过手工纺织，机器纺织，丝网印刷和粘贴等方法将它们变成不同的东西。
如果你的学生真的为Maker Faire参观者创作出了互动展示的作品，他们需要将以下这些如何设计展品使其吸引纯业余爱好者的小技巧铭记于心：
- 1.提供尽可能多的引导员。
- 2.使用说明指导来帮助使用者。
- 3.提供足够的照明和安全装置。
- 4.设计你的展位来招待与你交流的人（比如每个使用者需要的椅子）
- 5.给等待的人提供空间。
- 6.准备好安全使用展示品的工具或材料。
如果在你的小组中有展示者，你可以鼓励他们在自己的表演中加入maker的元素。配上自制或自己改造的乐器的音乐表演很适合Maker Faire的舞台。
即使是不将自己视为“表演者”的小孩子们有时也会创作出大型的节目使观众大吃一惊：动力学作品展示（比如大型机器人）或者实验演示（比如Eepybird首创的曼妥思糖和可乐反应产生的喷泉）。
展示也可以是由Maker搭建一个车间，在几个小时内从头制造一件物品的现场构建过程，就像一个由空的牛奶罐搭建成的圆顶建筑一样。一些Maker录制电影或视频项目在Maker Faire 进行首映（尽管并不是所有Maker Faire似的活动都能留出一个足够暗并且安静的电影放映区——这可能需要你做一些额外的计划。）
最后，鼓励你的孩子大胆想象！他们可能提议一起用纸板或者巨大的绳网组建一个大迷宫。这些巨大的装置在活动现场开放之前需要很多的测试和模型设计，但是孩子们从满面笑容中得到的回报和他们所创造的艺术一样巨大。
Maker文化中一个最惊人，最令人兴奋和易于辨认的特征在于它所覆盖的领域的多样性。你可以深入观察你的社区的角角落落为学生寻找灵感。这里有一个Maker Faire的工作人员给出的清单，上面列举了可以找到Maker的地点。你可以用它来找到社区中可能来你的Makerspace做嘉宾或者导师的Maker。或者你可以进行一场实地考察旅行，去参观别的Maker运行的工作室或者车间。
组织一个Maker Faire
如果你周围没有举办Maker Faire，你的Makerspace或者学校可以带头为社区或者在学校里组织一次Maker Faire。想获取更多有关创建一个“Mini Maker Faire”的信息，可以联系Sabrina Merio sabrina@makerfaire.com或者参阅Maker Faire Playbook。
规定范畴
给予参与者自由的范畴的选择他们的项目，然后帮助他们通过计划和实验缩小范畴。Maker的一部分工作是处理时间和预算问题还有锻炼新的技能，而且看着孩子们想清楚他们自己的目标比给他们布置任务更有乐趣。
比如，如果一个学生说他们想建造一艘太空船，一定要鼓励他们（告诉他们你认为那有多酷），但是随后深入地询问他们对哪一部分的经历最感兴趣，这样你就可以相应地调整这个项目。如果他们想亲自爬进一个箱子，感受一下失重的感觉，那么我们可能就要开始讨论建造一个隔离舱/浮选槽。如果他们对推进力更感兴趣，那么也许制作一个火箭的成比例模型会是一个合适的起步项目。对在太空俯视地球的景象感兴趣？那么开始探究是否可以将一个遥控型摄像机装在气球上。鼓励孩子们异想天开的想法，但是随后要让他们思考在哪里也许可以找到结构组件，以及这些结构组件是否需要购买或者是否可以被回收利用。这种讨论将会引导学生意识到什么也许是实际可行的，但是仍然允许他们大胆地定义自己的项目目标。
制定计划
无论是年轻的还是经验丰富的Maker，总会对时间预算有不切实际的预期。在这个步骤中，构建项目经常在团体会议时间之外进行。个人项目则要学生们傍晚在家开发或者在周末和有空的导师一起到协作车间开发。这对于有很多团队运动或音乐课这样的课外活动的孩子来说是一个行程安排方面的挑战，但是孩子们通过在这个过程中的付出而有所收获。不经常见到导师的学生们会发现每周的电话长聊和网络电话签到对于前期推动十分有用，这样工作就不会被落到截止日期的前一周才做。
对项目管理的帮助可以来自你或者任何和学生互动的人——其他的导师，同学，他们的父母，但是归根到底，最后的责任是学生们的，而不是你的。项目规划有助于他们规划时间，此外，在《资源》那一章节可以看到一个模板，包含了任务或者行动项目的列表，每一项对应的由一个人来负责完成，并且每一个行动有规定了预期的时间。任何分配给团队的导师应该拿到一份项目计划来检查团队或者团队成员的进展。（《资源》那一章中有项目计划模板。）
教授新技能&保持新鲜感
不要陷入你的Makerspace的组织工作而忘记了初衷。自始至终一起做一些短期项目，即使这些项目和Makerspace的任何一个项目没有直接的联系。（这些短期项目可能会帮助团队以一种新的方式思考他们的项目！）做一些你的学生已经喜欢做的事情，或者开始做一个涵盖学生们希望学习的新才能的项目。
在海湾地区，Young Maker 计划（Makerspace的姐妹篇）已经和Exploratorium’s Tinkering Studio结成合作伙伴，Exploratorium’s Tinkering Studio一直在Open MAKE会议上介绍新的方法和技巧包括在博物馆楼层上的“Skill Swaps ” 和由五到十个Maker带着亲手操作的原件分享他们的项目的迷你Maker Faire。查看有关项目的章节了解你可以在短时间内做的项目。
不要忘了让学生们接触新的想法，即使这些想法和他们正在创作的项目没有明显联系。每一次在探索博物馆举办的Open MAKE会议中，我们都以一个由三到六个能激励启发人的Maker组成的专家小组和Dale Dougherty互动作为结尾。这些被称作“Meet the Makers”的展示和讨论被存档在探索博物馆的网站上。
Make magazine，和Make blog提供了很棒的阅读材料和一些视频链接就像TED演讲和创意分享。鼓励你的学生去听演讲，参加活动还有各种各样的博物馆展览，去和朋友交谈，利用停工时间研究网络，让他们自由想象。
一起工作和分开工作
把Makerspace作为你的车间或工作室分享出来意味着有大量的机会分享项目的进展，得到有用的反馈，帮助那些陷入困境的人。在我们的经历中，太多会议会妨碍工作的完成，所以你不必多举办这样的会议。
有了更有挑战性的项目， 学生们可能需要在他们的项目上规划额外的时间，并且好好看看他们的项目规划来分辨出那些他们自己在家就可以做的事情（画草图，设计，调查，制定计划等等）和他们需要在Makerspace里和搭档一起做的事情。构建会议的数量和持续时间将会取决于你在Makerspace里做的项目的进程和范畴。在会议之间，学生们可以通过社交网络，聊天室，电子邮件等等一些途径讨论他们的项目。如果你发现一个在线讨论工具对你的学生很有用，请告知我们。
记住一件事，当你准备一个让学生们展示作品的成果展时，比如Maker Faire，工作不太可能取得线性进展。也就是说，很少能够遇见谁能在四个月的时间内匀速的完成他们的任务。更可能的是，项目的5%将会在第一个月内完成，接下来的两个月都会完成项目的10%多一点，而大部分的工作——至少三分之四的工作——将会在最后一个月内完成。（是的，一个项目可能需要超过百分之百的精力。）
在项目截止日期前的最后一个月，团队将会忙于完成他们的项目并准备和来参加成果展（就像一个Maker Faire）的人谈论他们的项目。这是一个举行一次紧张的工作会议的很好的时机，当你的学生可以花大部分的时间把他们95%的项目全部完成——如果项目不能完成，至少它也是可以展示的。众人在紧张的构建会议中一起的工作的力量激励着每个人。你将会希望有很多有热情并且能给予帮助的导师在场帮助他们使项目各得其位。那些导师也可以帮他们回顾设计，并且就像学生们所需要的那样乐意地处理修改后的项目目标的预期和工作新焦点。
提炼范畴
到了任何项目的中间点，有创造力的人通常会经历对完成项目的热情的减退，并且新老Maker无一例外。一起工作的时间过了一半多一点后，开启提炼项目范畴的谈话。提炼范畴和之前定义范畴的任务如影随形，并且当剩余的工作时间更加明确时，很多的工程师，设计者，Makers都采取了这一必要的步骤。许多Maker从极好的主意开始，调研了几个月左右之后，当现实逐渐浮现，他们将会有明显的丧失热情的可能。这个现实是面对在截止日期之前要做的事情时的沉重感，而最初想到这个点子时的的激动已经消逝于往昔。所有的Maker都需要克服挫折。
给老师的提示：鼓励（并非空洞的赞扬）
鼓励需要下很大功夫。要从全局角度观察团队是如何工作的，并且确保他们没有因一时深感沮丧而荒废了工作。至少要像表扬他们的做出的项目结果那样赞扬他们尝试不同事情的方式。也就是说，一些像“我欣赏你完成那个难题的方式。我注意到你尝试了[x], [y]和[z]，并且你坚持地研究这个问题直到你把它弄清楚了”这样的表扬有效培养了自信的学者，而不是空洞的说“干得不错”。
完成
学生们对参加Maker Faire所期待的兴趣和激动是值得的。试着发现是否有你能帮助学生们实现他们期待的事情。并且感谢他们在孩子和大人合作时能完成什么事情这一方面树立了一个很好的榜样。
你的一些学生的项目将可能会提前完成，你可以祝贺他们并且让他们挑战一下找到提高项目质量的方式，或者促进其他人与项目交互的方式，或者去理解他们的工序，记录下他们做项目分享到网上并为之制造了一些话题的方法和原因。大体上，多得多的学生，尤其是在截止日期前的最后一个月，觉得他们还有很多没有展示，但时间就要用完了。不要让他们灰心丧气！提醒你自己和 学生们，他们所展示出来的非凡的创造力和创新确实鼓舞人心。每当我们向人们描述学生们承担的项目时，经常能够看到人们表达出来好奇和惊讶，即使那些项目还算不上完成。
这里有另一种看待未完成的项目的方式。Maker Media为在圣何塞创新科技博物馆举办的The Tech Challenge上的“Most Spectacular Failure”奖提供资金。虽然这个奖的名字让人们捧腹大笑，它也承认你不用因为承担了超出自己能力范围内的事情而感到不好意思。只要他们付出了实在的努力，你的makers就做到最好了。这就是应该感到自豪的事情。鼓励他们一直做下去。当他们碰到了绊脚石，让他们记录下那些困难，为他们在成果展（就像Maker Faire）上分享的任何项目进程感到自豪。无论这个项目是一些当他们坐下来展示时不奏效的的想法的杂乱堆积——还是惊人地完成了他们最初的设计——向他们保证参加者会印象深刻，尤其是当你讲了一个引人入胜并且有趣的故事时。
克服Maker障碍
- 为了把自己哄回去工作，告诉自己你将工作“仅仅十分钟”。通常情况下你会发现时间过得飞快，并且在你意识到发生了什么之前，你已经花了45分钟推进项目了！
- 重返或者创作一个新的项目计划可以帮助你。提前计划并相应地缩减项目。你也许有很多主意但不知道先处理哪一个。对这种项目计划，看看你想做的所有事然后决定哪些是“必须做的”，哪些是“具备了以后更好”，哪些是“我们现在不做但是我们过一阵子可能会做的事”。试着把这些事安排到你的计划中，一路上给你自己设置一些里程碑。如果你没有在截止日期前完成所有事，这没什么。尽可能多地做，然后准备好讨论一下接下来的一年你要增加什么工作。
- 确保你把项目分解成可以管理的一个个的小任务。通常什么事情使你望而却步是因为你把这些任务看作一整个项目了。如果你把它分解成微任务，那么每次完成一个这样的任务，你都可以获得完成感和成就感。
- 当你发现一个项目很快变得难以驾驭，或者你在构建会议的一开始就着手做，但是你有太多事要做不知道从何开始，那么就挑一个开始。不要担忧它是不是开始投入时最好的入手点，一旦在你工作，优先要做的事和一系列的活动都会随之而来。我们中的很多人会在试着挑选出优先要做的事等过程中绝望地陷入困境。
- 和他人讲述你的项目，这样你又会变得热血沸腾——并受到激励继续做下去。
- 先想想你为什么决定做这个项目。首先，想想看完成了这个项目会有多么棒：“收获”。然后，想想没有完成所要付出的“代价”。最后，看看哪些是可能的并且列出哪些在什么日期内完成。感受完成项目会有多棒和为什么这样很重要。同时确保不要因为还没有完成项目而自责不已。
- 安妮 拉莫特的书《一只鸟接着一只鸟》提到了一个关于鸟的学校项目，那是在他们还都是孩子的时候，她的弟弟直到最后一刻才开始做这个项目。她的弟弟坐在厨房的桌子旁，面前是一堆关于鸟的书和一摞3×5英寸的卡片。他被这个任务吓得愣住了。爸爸走进来拍了拍他的肩膀说：“一只鸟接着一只鸟，儿子，只要一只鸟接着一只鸟。”所以当安妮在写作中陷入困境，她会想想那些卡片和那个关于鸟的项目，并且告诉自己她只需要一次研究一只鸟（一个段落，一个简单的任务，一个3×5尺寸的卡片）。当你不知所措时，这样做非常有用。
展示，而非竞赛
Maker们在教育方面的工作的特别之处是重视展示，而不是竞争。我们感觉截止日期和把你最好的作品展示给观察者的想法足以激励你，而用不着掺杂额外竞争或评价。Makers可以辨别他们的项目是已经完成了还是失败了，或者至少他们可以通过他们的项目引起了多少Maker Faire 的参观者的兴趣，来辨别他们是否已经成功地交流了项目。参加者们通过站在哪个项目前花时间讨论和问问题来投票。参观者们对项目产生的兴趣提供了评价性反馈，并且给makers一种成就感。我们认为这样是非常合适的：在现实世界，很少会硬碰硬的项目比拼或者有一组评委来评定你的作品是否得到了公正的评价。Maker Faire是一个思想市场，就像商业世界。
学生们的项目将会被几十个人还是几千个人参观，取决于你的成果展的规模。很明显，学生们不会和每个参加者都有互动。但是他们要提前计划好保证那些看到他们的项目的人可以理解其精彩之处。当几个月的工作要接近尾声时，学生们需要准备好展示的不仅是他们做的是什么，也要展示他们是如何做的——草图和原型或者帮助他们解释项目进程的其他任何东西（和文件那一章节讲述项目背后的故事的事例比较。）
给来参加成果展的人一些关于Maker Faire 的谈话要点，因为人们可能会问他们是如何开启一个Makerspace或者参与进Maker的活动中的。给予他们任何你有的数据，如Makerspace做了多少项目，你个人合计在项目上花了多少时间，多少人参加了你主持的活动等等。如果你有任何很棒的图像，相片集，视频，或者有关媒体提及内容的链接，也把它们分享出来——无论这些链接是否涉及这次活动和你的Makerspace以及那些项目。把它们和前来询问的人们分享，同时也与我们分享！把链接发送到contact@makerspace.con，然后我们会把他们一起发给别人。
在活动中，一定要赞赏每个学生做的项目，试着至少给他们的项目和他们展示项目的过程拍张照片。你可能会在事后成果汇报，网站和剪贴本上需要用到这些照片。
给老师的提示：
拥抱失败，并且保持在安全的范围内
允许孩子们失败同时确保他们的安全。偶尔的失败和随之而来的恢复和适应是学习进程中重要的部分。如果你觉得你看到了一些事情出错了，把它指出来（如果有必要的话要提前），但是尽量避免坚持要求事情按一种特定的方式做除非安全成为了问题。你将会惊讶有多少不同的路可以到达同一个目标还有哪些新的想法是由意外激发的。